為扎實推進“金育工程”項目在廣東地區中小學校順利開展，切實提升青少年金融素養及綜合素養，培養新時代的灣區優秀青少年，助力培育中國特色金融文化，提升國民金融素養，在中國金融教育發展基金會、中共廣州市委金融委員會辦公室的指導和支持下，近期，廣州金融發展服務中心（簡稱“廣州金服”）攜手華南師范大學師資團隊，一同走進廣州市從化區河濱小學（簡稱“河濱小學”），以“支付方式的演變”“需求與供給”“零花錢管理”“理性消費”“職業與勞動”“公共物品與稅收”“防范金融風險”“模擬拍賣會”等多元主題作為切入點，引導學生觀察、思考、提煉日常生活中常見的金融現象背后的金融原理，培養學生樹立正確的金錢觀、消費觀、價值觀，增強學生風險防范意識，提升學生綜合素養。

課堂上，華師經管學院青年教員范珅逢以生活中常見的紙幣、銀行卡、信用卡等作為展示教具，深入淺出地介紹了我國支付方式的演變和創新發展，帶領同學們深入探討各種支付方式的異同和利弊；通過引入“計劃鎮”與“自由鎮”的故事背景，帶領同學們認識和了解計劃經濟與市場經濟兩種不同的經濟形態，厘清二者在生產計劃、消費分配、市場交易等部分的差異，從而揭開市場經濟的奧秘——供給、需求與均衡價格；以策劃一次戶外春游活動為背景，幫助同學們學會區分“需要”與“想要”，并根據預算和實際需求進行合理的消費；結合生活化案例，帶領同學們發現并學會日常生活中潛在的金融交易風險，培養同學們樹立正確的金錢觀、消費觀、價值觀。

范老師在教學中善于通過提問的方式鼓勵學生積極思考。他的課堂互動豐富多彩、富有趣味性，使得同學們不僅在課堂上全身心地投入金融知識的學習，在課后也積極向老師請教金融相關的問題，展現出對金融知識的濃厚興趣與學習熱情。

下一步，“金育工程”項目執行團隊將秉承“金融為民，合力育人”的理念，扎實推進“金育工程”項目具體實施和保障工作，為中小學生提供全面、系統的金融知識普及，引導在校生樹立科學的金融觀念，合理的消費理念，強化金融維權意識和提升自我保護能力，積極探索如何構建學校、家庭、社會、機構等多方金融素養教育協同機制，同時也為師資賦能，為廣大中小學生帶來更多優質的金融素養教育服務，實現金融素養教育質量和水平的全面提升。同時，希望將“金育工程”的項目成果不斷復制推廣，在更多的中小學校開花結果，讓更多的青少年學生受益，切實推動金融素養教育納入國民教育體系，實現金融素養教育質量和水平的全面提升，大力推進金融文化建設，助推嶺南金融文化實現創造性轉化和創新性發展，助力加快金融強國強市建設，共建金融強市和粵港澳大灣區國際金融樞紐，助力防范金融風險、維護金融安全，營造優良的金融發展環境和文化氛圍。