為扎實(shí)推進(jìn)“金育工程”項(xiàng)目在廣東地區(qū)中小學(xué)校順利開(kāi)展，切實(shí)提升青少年金融素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)新時(shí)代的灣區(qū)優(yōu)秀青少年，助力提升國(guó)民金融素養(yǎng)，在中國(guó)金融教育發(fā)展基金會(huì)、中共廣州市委金融委員會(huì)辦公室等單位指導(dǎo)和支持下，3月7日，廣州金融發(fā)展服務(wù)中心（簡(jiǎn)稱“廣州金服”）攜手華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專家?guī)熧Y，共同推進(jìn)“金育工程”青少年金融素養(yǎng)教育走進(jìn)廣州市真光中學(xué)文偉學(xué)校（簡(jiǎn)稱“真光中學(xué)文偉學(xué)校”），為初一學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)別有趣味的金融“盛宴”。
在開(kāi)課前，真光中學(xué)文偉學(xué)校胡煒慈副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處劉美粦副主任與華師經(jīng)管學(xué)院王鳴副教授領(lǐng)銜的師資團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了深入的交流座談。胡校長(zhǎng)為師資團(tuán)隊(duì)詳細(xì)介紹了此次參與項(xiàng)目的初一（1）班學(xué)生的總體情況、學(xué)風(fēng)學(xué)情，幫助師資團(tuán)隊(duì)更有針對(duì)性地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，做到因材施教。
課上，王鳴老師從日常生活中常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)、金融現(xiàn)象引入，介紹了經(jīng)濟(jì)與金融的定義及區(qū)別，詳細(xì)闡釋了經(jīng)濟(jì)的循環(huán)過(guò)程，介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)和研究問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們思考經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的原因，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)和金融對(duì)日常生活的幫助，以及學(xué)好這門課的方法等等。王鳴老師的課堂風(fēng)格生動(dòng)活潑，在授課過(guò)程中靈活使用多元化教學(xué)工具和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，深入淺出地介紹了經(jīng)濟(jì)金融的基礎(chǔ)知識(shí)，為同學(xué)們后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好了鋪墊。同學(xué)們反映熱烈，積極互動(dòng)，課堂效果顯著。
下一步，“金育工程”項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)將秉承“金融為民，合力育人”的理念，扎實(shí)推進(jìn)“金育工程”項(xiàng)目具體實(shí)施和保障工作，為中小學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的金融知識(shí)普及，引導(dǎo)在校生樹(shù)立科學(xué)的金融觀念，合理的消費(fèi)理念，強(qiáng)化金融維權(quán)意識(shí)和提升自我保護(hù)能力，積極探索如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、機(jī)構(gòu)等多方金融素養(yǎng)教育協(xié)同機(jī)制，同時(shí)也為師資賦能，為廣大中小學(xué)生帶來(lái)更多優(yōu)質(zhì)的金融素養(yǎng)教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)金融素養(yǎng)教育質(zhì)量和水平的全面提升。同時(shí)，希望將“金育工程”的項(xiàng)目成果不斷復(fù)制推廣，在更多的中小學(xué)校開(kāi)花結(jié)果，讓更多的青少年學(xué)生受益，切實(shí)推動(dòng)金融素養(yǎng)教育納入國(guó)民教育體系，助力加快金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)。