教育要從娃娃抓起，金融教育更當如此。
當前，隨著時代的發(fā)展，對正處于成長期的學生們而言，掌握必要的金融知識、樹立正確的金融意識是至關(guān)重要的。今年4月至5月，廣州市環(huán)市西路小學（綠森林校區(qū)）的學生們就接受了來自浦發(fā)銀行廣州分行的一份心意禮物——“財意小精靈”金融知識教育課程。
5月31日上午，在環(huán)市西路小學（綠森林校區(qū)）內(nèi)，記者看到一年級學生們正湊在一起，激動但有序地排隊“通關(guān)”金融小游戲，通過的小學生就可以領(lǐng)取一個獎品。“財意小精靈課程讓我學會了溝通表達、小組合作，有了基本的財商意識。”記者在現(xiàn)場隨機采訪了一位環(huán)市西小學（綠森林校區(qū)）小樹苗，小朋友驕傲地表示，自己正在通過課程學習學做小小理財家、爭做時間小主人。
與知識相連，樹立學生基礎(chǔ)金融知識理念
怎么判斷紙幣是否為假幣、拿到假幣要怎么處理、微信掃一掃要注意什么安全問題等一個個生活金融小知識在故事和問答中伴隨著激烈地討論和笑聲刻進了學生們的腦海中。
“財商課程對于學生來說是全新的，在課堂中可以看到學生對課程內(nèi)容是非常感興趣的，積極投入到課堂活動中。”這次課程對全程旁聽的老師們而言也是新穎的、深受啟發(fā)的。環(huán)市西小學（綠森林校區(qū)）譚老師感慨道，這一次的校本課程與金融知識課程的融合，不僅僅是讓學生有所收獲，對于老師而言，也是新的教學嘗試，能夠從課程中接收到很多基礎(chǔ)的金融理財知識，拓寬了視野，也對今后的教學有了新的思考。
譚老師表示，尤其是對人民幣的介紹、真假鈔票防偽點的介紹以及模擬超市購物游戲等環(huán)節(jié)，學生聽得認真、玩的開心，“可以看出與生活密切聯(lián)系的課程設(shè)置是能夠更好的吸引他們，并且激發(fā)學生勇于表達、樂于分享，說出很多自己獨特的見解。”
課程設(shè)計經(jīng)浦發(fā)銀行廣州分行金融講師陳嘉敏和左渝仔細打磨，圍繞受眾年級學生的知識需求，以“人民幣的故事”為開端，通過故事延伸、實物展示以及有獎問答等生動有趣的環(huán)節(jié)，從人民幣知識點到“便捷支付快樂生活”的支付知識點，最后以“金融反詐”為結(jié)尾，為在校學生詳細講解了“防范銀行卡詐騙”、“防范存款形式詐騙”等安心金融知識點。
“讓知識與生活產(chǎn)生鏈接，解決生活中的實際問題。”在譚老師看來，這是教育教學的更高層要求，這次金融知識課程納入小學課程正是充分體現(xiàn)這一要求的教學實踐。
多元化宣傳教育模式，為金融環(huán)境貢獻“浦發(fā)力量”
此前，中國人民銀行發(fā)布的《消費者金融素養(yǎng)調(diào)查分析報告》中建議, 應考慮在初等和中等教育階段引入金融知識普及教育。
記者了解到，這次浦發(fā)銀行廣州分行的“財意小精靈”金融知識教育課程，是該行在中國金融教育發(fā)展基金會、人民銀行廣州分行以及廣東省金融消費權(quán)益保護聯(lián)合會的指導下，開展的“金育工程”青少年金融素養(yǎng)教育項目中的重要一環(huán)。
譚老師告訴記者，對于低年段學生而言，在課程中本身就有人民幣的知識，在金融知識課程中結(jié)合真實的生活場景進行拓展和提升，設(shè)計一些生活中遇到的消費、儲蓄、理財問題，能夠讓學生從小樹立正確的生活價值目標，養(yǎng)成良好的金融消費習慣，從而一步步的練就學生的財務技能、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)富技能。
如何在實踐和趣味中讓學生形成正確的金融消費觀？浦發(fā)銀行廣州分行自有妙招——“金融知識圖書角”、“金融知識普及區(qū)”及游戲互動區(qū)的設(shè)立極大激發(fā)了學生的學習積極性。
結(jié)合生動活潑的吉祥物IP“浦浦發(fā)發(fā)”和豐富有趣的“浦小粵”等系列動漫動畫，為學生們通俗易懂地講解金融基礎(chǔ)知識，浦發(fā)銀行廣州分行和廣州環(huán)市西路小學開辟了“金融小課堂”“銀行小劇場”“銀行福利站”等專欄，以幽默有趣的形式為學校師生普及金融基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上進一步共建了“金融知識讀書角”，學生們可以在課程之余閱讀金融讀本、校園宣傳小冊子和金融防騙書籍，充實基礎(chǔ)金融知識儲備。
浦發(fā)銀行廣州分行相關(guān)負責人透露，接下來，浦發(fā)銀行廣州分行將攜手更多中小學推廣“金育工程”青少年金融素養(yǎng)教育項目，做好金融知識的宣傳教育工作，不斷探索多元化、可持續(xù)的金融宣傳教育模式，為營造良好的金融環(huán)境貢獻“浦發(fā)力量”。
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